اگرچه یادگیری رو در رو از طلوع زمان پیش فرض بوده است ، اما یادگیری آنلاین همه چیز را تغییر داده است. یادگیری آنلاین مقیاس پذیر ، انعطاف پذیر ، برای همه به جز اقلیت کمی قابل دسترسی است ، اقتصادی ، دارای محیط زیست و البته فاصله اجتماعی.

بسیار خوب ، شرایطی پیش می آید که ما به سادگی نمی توانیم به آنچه می خواهیم به صورت آنلاین برسیم ، این بسیار خوب است زیرا با گذشت زمان ، می توانیم به انجام یادگیری حضوری بازگردیم. به طور عاقلانه و معمولاً به عنوان بخشی از ترکیبی ، یادگیری رو در رو استفاده می شود و ارزش فوق العاده ای دارد. اما نه برای یادگیری روزمره ، برای موارد خاص.

بیایید تصور کنیم شما در حال حاضر در موقعیتی هستید که به راحتی مجبورید برنامه های خود را به صورت آنلاین ارائه دهید زیرا کلاس های درس شما همه تعطیل است. شما هنوز تصمیم گیری بزرگی دارید …

آیا باید برای پوشش محتوای برنامه هایم ، مطالب آنلاین تهیه کنم؟
یا باید جلسات آنلاین را اجرا کنم که تقریبی از آنچه که در حال حاضر در کلاس انجام می دهم باشد؟

اگر بیشتر وقت خود را در کلاس بگذرانید ، به گزینه 2 توجه خواهید کرد ، زیرا تجربه مشابه خواهد بود و در تولید محتوا کار کمتری خواهید داشت. اما ، با این کار ، شما فقط از برخی از مزایای یادگیری آنلاین – فاصله اجتماعی ، کاهش اثر کربن ، کاهش هزینه استفاده می کنید. آنچه شما نمی گیرید مقیاس پذیری و انعطاف پذیری است. شما نمی توانید با محتوای دیجیتال به همان سرعتی که می توانید مخاطبان زیادی را مخاطب قرار دهید و نمی توانید به فراگیران خود فرصت یادگیری را در هر زمان که می خواهند ، با آهنگی که می خواهند و با روشی که می خواهند ارائه دهید. بنابراین باید دلیل خوبی برای ارائه جلسات به صورت زنده وجود داشته باشد. به اختصار …

یادگیری آنلاین بصورت زنده نیز برای موارد خاص است

خوب ، آن موارد خاص چیست؟ چرا می خواهید دانش آموزان خود را در یک تاریخ و زمان خاص تنظیم کنید؟ در اینجا چند استدلال آورده شده است:

1. رویدادهای زنده امکان گفتگوی آزاد را فراهم می کنند ، اتفاقی که به سادگی از طریق ایمیل ، انجمن و یا توییتر اتفاق نخواهد افتاد. بسیاری از فعالیت های یادگیری ، از جمله بازی با نقش ، به سادگی باید زنده باشند.

2.در یک رویداد زنده ، این امکان را دارید که سریع به سوالات خود پاسخ دهید و بازخورد فوری درباره عملکرد خود بگیرید. این سطح پاسخگویی می تواند در برخی شرایط مهم باشد ، مانند یادگیری کار با یک فرایند یا رسیدگی به سوالات مشتری. به طور کلی ، یک رویکرد بی درنگ کار را به سرعت انجام می دهد ، در حالی که حل یک مسئله ممکن است طول بکشد در حالی که منتظر پاسخ افراد هستید که مناسب آنها باشد.

3.رویدادهای زنده همچنین می توانند انرژی عاطفی بیشتری (بعضی اوقات منفی و همچنین مثبت) نسبت به معادل های خود گام خود داشته باشند. بیشتر ما ترجیح می دهیم یک رویداد بزرگ ورزشی را همانطور که اتفاق می افتد تماشا کنیم تا اینکه ضبط شده را بعداً ببینیم ، حتی اگر نتیجه آن را هم ندانیم. نکته ای در مورد تجربه یک رویداد همانطور که در شرکت همسالان ما اتفاق می افتد ، چه به صورت حضوری و چه به صورت آنلاین وجود دارد. و این افزایش احساسات از نظر آنچه به یاد می آوریم تغییر بزرگی ایجاد خواهد کرد.

4.در متن یک راه حل ترکیبی ، رویدادهای زنده نیز به عنوان یک نقطه عطف برای تشویق دانش آموزان برای انجام کار خودآزمایی عمل می کنند. در دوره ای که جدول زمانی ندارد ، اجتناب ناپذیر است که مطالعه فردی به تاریخ دیگری موکول شود – به هر حال ، یادگیری به ندرت فوری ترین کار در لیست کارهای ما است. حتی اگر مهلت هایی برای یادگیری خود گام تعیین شده باشد ، همیشه این احساس وجود دارد که در صورت لزوم به راحتی می توان آنها را عقب انداخت. با این حال ، هنگامی که برنامه ای با وقایع زنده نقطه گذاری می شود ، انگیزه زیادی برای ادامه کار “مشق شب” شما وجود دارد – هیچ کس نمی خواهد کسی باشد که تکالیف خود را انجام نداده باشد.

انتخاب ها ، انتخاب ها ، انتخاب ها. برای ساده نگه داشتن همه اینها را به سه مرحله کاهش دهید:

1.به طور پیش فرض ، برنامه یادگیری خود را به عنوان محتوای آنلاین ارائه دهید
2.وقتی محتوای آنلاین کاری از پیش نمی برد (شما می خواهید یک بحث آزاد داشته باشید ، باید فوراً بازخورد بدهید ، انرژی احساسی می خواهید ، می خواهید نقاط عطفی را در یک برنامه طولانی تر وارد کنید ، و غیره) سپس ارائه برخی از عناصر را به صورت زنده و برخط
3.وقتی زندگی و آنلاین هنوز کافی نیست (افراد باید عملی باشند ، شما نیاز به توجه کامل دارید ، شما به حداکثر حساسیت به زبان بدن و غیره نیاز دارید) سپس تحویل برخی از عناصر را به صورت رو در رو در نظر بگیرید.