بعد از مدتها تدریس در چندین مدرسه مختلف ، مدتی است که کلاسهای خصوصی تدریس می کنم. من تصمیم گرفته ام این کار را انجام دهم تا بتوانم انعطاف پذیری بیشتری داشته باشم و زمان بیشتری برای مطالعه و کار در پروژه های مختلف داشته باشم.

نیازی به گفتن نیست که آموزش کلاسهای خصوصی ویژگیهای خاص خود را دارد. گاهی اوقات احساس می کنم انگار دارم یاد می گیرم چگونه دوباره همه چیز را یاد بدهم و این یک چالش واقعی بوده است. با خوش شانسی ، طی چند هفته گذشته با مقالات جالب زیادی در این باره روبرو شده ام و این روزها باعث شده اند که در مورد آن زیاد فکر کنم. به همین دلیل تصمیم گرفتم این پست را بنویسم و ​​آنچه را که پشت سر گذاشته ام با شما در میان بگذارم …

سازمان یافته بودن و انجام کارها: من همیشه یک معلم بسیار منظم بوده ام. با این حال ، من فهمیدم که بسیار منظم بودن کافی نبوده است. من یک معلم بسیار سازمان یافته شده ام زیرا باید همه کارها را خودم انجام دهم. برنامه ریزی برای ترم ، چاپ تماس رول ، گرفتن کپی ، خرید مواد ، تهیه قهوه و چای ، در دست داشتن شماره تلفن دانشجویان ، آدرس های ایمیل و غیره برخی از مواردی است که به بخشی از برنامه جدید من تبدیل شده است.

دلتنگ شدن در اتاق معلمین: بعضی اوقات دلم برای حضور در اتاق معلم و گفتگو با معلم های دیگر تنگ می شود. و بیشتر اوقات احساس تنهایی می کنم. با جادو ، من هنگام خواندن پست ویویان مگالهایس “دردسرها و دستاوردهای داشتن وبلاگ یا وب سایت خود” با آن کنار آمده ام. وی در پست خود ذکر کرده است که یکی از مدیران وب سایت های برخی از سایت های آموزشی که برای مقاله پایان نامه خود مصاحبه کرده است ، “نیل کوگلان ، زمانی اینترنت را به عنوان” بزرگترین اتاق معلمان “در جهان ” و هرگز قبلاً چنین ارتباطی نداشته ام. حتی ممکن است وبلاگ نویسی را شروع کنم! حتماً بیش از قهوه!

انعکاس ، یادگیری و اشتراک گذاری: از آنجا که در جلسات معلمان شرکت نمی کنم و کسی را برای اشتراک با آنها ندارم ، دوره های آنلاین بیشتری را گذرانده ام. این دوره ها به من کمک کرده است تا دانش خود را در مورد برخی از جنبه های بسیار مهم مربوط به یادگیری و تدریس عمیق تر کنم و من توانسته ام فعالیت ها و ایده های بسیار جالب را با مردم از سراسر جهان به اشتراک بگذارم.

پیشرفت معلم: همانطور که قبلاً گفتم ، من خودم بوده ام. بنابراین ، برای پیشرفت خودم به عنوان یک معلم ، سعی کرده ام کارهای بیشتری نسبت به گذشته انجام دهم – زمان بیشتری را صرف کار در انجمن معلمان که عضو آن هستم – و آزمایش چیزهای جدید – پس از خواندن پست کارلا آرنا “توییتر را قبل از نادیده گرفتن امتحان کنید” ، تصمیم گرفتم آن را امتحان کنم و اکنون می توانید مرا نیز در آنجا پیدا کنید!

آیا تعجب می کنید که ممکن است در آینده چه چیزی را طراحی کنید؟ در این صورت ، فکر می کنم متوجه خواهید شد که این مقاله ، تصورات شما را بر انگیخته است. یادگیری افزوده ، یک تکامل طبیعی در یادگیری الکترونیکی امروز ، در حال رویش است. هدف آن اتحاد مجدد تعاملی ، چندرسانه ای ، دسترسی به اینترنت و یادگیری تلفن همراه با احساس زمینه ، محل و فضای فیزیکی است.

یادگیری افزوده بر محتوا
در این مقاله ، من یک نمای کلی از آنچه یادگیری تقویت شده ، چگونگی پیشرفت و کجای آن عنوان می کنم. ویکی پدیا یک تعریف دقیق و البته کمی انتزاعی ارائه می دهد: “یادگیری افزوده یک روش یادگیری درخواستی است که در آن محیط با دانش آموز سازگار می شود.”

در یادگیری افزوده ، زمینه (مکان یا موقعیتی که دانش آموز در آن قرار دارد) توسط سیستم الکترونیکی یادگیری در نظر گرفته می شود تا مطالب مربوطه را به نمایش بگذارد یا آنها را با هم سوق دهد. این شبیه همان بازدید از هدفون در موزه ها است ، اما بزرگ شده است ، زیرا همچنین می تواند متن ، فیلم ، گرافیک سه بعدی ، صفحات وب و موارد دیگر را در خود جای دهد. همچنین ، یادگیری افزوده محدود به یک ساختمان فیزیکی نیست.

یادگیری افزوده همه چیز درمورد قرار دادن اطلاعات در زمینه بینایی یا شنیداری دانش آموز است ، در واقع ورودی های حسی وی را تقویت می کند. در حقیقت ، بخش عمده ای از یادگیری افزوده به عنوان واقعیت افزوده شناخته می شود ، که صریحاً به غنی سازی درک کاربران از واقعیت خارج با اطلاعات اضافی مربوط می شود. این سوئیچ به طور معمول شکل نمایش اطلاعات بازشو را دارد ، اما می تواند تا حدی نشان دهد که صحنه های سه بعدی تمام عیار را در بالای منظره طبیعی فرد بر اساس حرکت و موقعیت چشم کاربر نشان می دهد. به عنوان مثال ، یک برنامه واقعیت افزوده می تواند بناهای باستانی را در کمال شکوه و عظمت به نمایش بگذارد در حالی که یک دانش آموز بر روی ویرانه های آنها در یک مکان باستان شناسی ایستاده است.

تجربه تجربه واقعیت افزوده را اکنون تجربه کنید
تا زمانهای نسبتاً اخیر ، یادگیری تقویت شده بیشتر در زمینه های دانشگاهی ، پژوهشی و تجربی وجود داشت و محصولات زیادی (در صورت وجود) در بازار آموزش تأثیر نداشتند. آنچه باعث شده است یادگیری افزوده و واقعیت افزوده را بیشتر به واقعیت تبدیل کند ظهور دستگاه های تلفن همراه قدرتمندی مانند تلفن های هوشمند مدرن iOS و Android است. پردازنده های سریع ، کارتهای گرافیکی توانمند ، دسترسی به اینترنت همیشه روشن ، آگاهی از موقعیت مکانی از طریق GPS و قابلیتهای ضبط صدا / فیلم همه تفاوت را ایجاد می کنند.

اکنون ، دستگاه هایی مانند Oculus Rift و Google Glass به بازار آمده اند (حتی اگر در اوایل ویرایشگرهای اولیه تصویب شود) ، این نشان دهنده پتانسیل یک تجربه قدرتمند واقعیت افزوده است. واقعیت افزوده با داشتن فیزیکی و ماهیت زمینه ای ، مناسب بسیاری از انواع یادگیری است. تأثیر و تأثیر بارزی که جهان باستان مجازی فوق الذکر بر دانشجویان تاریخ یا باستان شناسی می گذارد را تصور کنید ، در مقایسه با صرف خواندن یا تماشای فیلم در مکانی دیگر. در محل کار ، تصور کنید استخدام جدیدی در یک مرکز پیچیده مانند تصفیه خانه هستید. در روز اول خود ، شما یک وسیله واقعیت افزوده می پوشید ، که سیستم ها و اجزای سازنده گیاه را به شما معرفی می کند.

احتمالات بی پایان
واقعیت افزوده همچنین می تواند همراه با ردیابی حرکت برای ایجاد توانایی “لمس” و دستکاری اشیا به دانش آموزان باشد. دستکاری مجازی پتانسیل عظیمی دارد و به فراگیران این امکان را می دهد تا ماشین آلات سنگین را کار کنند ، آزمایش های فیزیک را شبیه سازی کنند ، با مدل های مولکول شیمیایی تعامل کنند یا حتی جراحی مجازی انجام دهند. بازخورد اجباری یا لمسی (روشی برای بازآفرینی حس لامسه در محیط های مجازی) و ما حتی به ایجاد یک واقعیت جایگزین برای آموزش ، آموزش و تفریح ​​در محل کار نزدیک هستیم.

حتی صفحات وب و كتب درسی سنتی می توانند با آمیختن محتوای متنی سنتی با موارد سه بعدی زمینه ای (تصاویر ، مثال ها ، نمودارهای فنی “زنده”) از روش های یادگیری تقویت شده بهره مند شوند. مثالی از این ابزار ابزار واقعیت افزوده ZooBurst است که به کاربران امکان می دهد طرح های پاپ آپ سه بعدی ایجاد کنند که می توانند به وب سایت ها یا کتاب های چاپ شده متصل شوند و از طریق یک برنامه ویژه تلفن همراه یا دسک تاپ مشاهده شوند. در حقیقت ، می توان آینده ای را تصور کرد که وسایل واقعیت افزوده چنان در زندگی روزمره ما رایج و جا افتاده باشند که یادگیری رسمی را نیز قدم به قدم بگذارد.

به عنوان مثال ، چنین دستگاهی می تواند نام هر گیاه را مستقیماً در کنار تصویر موجود در چشم ما قرار دهد و به یک فرد متوسط ​​دسترسی به دنیای گیاهان را بدهد. یا چگونه در مورد برنامه ای که از اسکنر نوری برای اسکن کلمات استفاده می کند و سپس متن نوشتاری را از یک زبان به زبان دیگر ترجمه و جایگزین می کند ، به یک گردشگر اجازه می دهد تا علائم ، منوها و پوسترها را “بخواند” چطور؟ برنامه WordLens ، که توسط گوگل خریداری شده است ، دقیقاً همین کار را می کند.

آیا یادگیری از این طریق نقطه ضعفی دارد؟
می توان ادعا کرد که سهولت یادگیری افزودنی ، مانند ترجمه خودکار ، برای یادگیری مضر است. وقتی برخی تصور می کردند ماشین حساب ها باعث می شود دانش آموزان جداول ضرب خود را فراموش کنند ، استدلال مشابهی مطرح شد. اگرچه تحقیقات کافی برای دانستن تأثیر آن وجود ندارد ، اما این نویسنده ترجیح می دهد آن را از نظر مثبت ببیند ، به عنوان فناوری که دسترسی به دنیای محتوای جدید در صورت تقاضا را فراهم می کند.

نتیجه
یادگیری افزوده شده است برای سالها در حال توسعه است و آن چیزی جز بخارپز است. این یک فناوری است که روز به روز رشد بیشتری می یابد ، زیرا پردازنده های تلفن همراه قدرت بیشتری می گیرند و اینترنت بی سیم فراگیرتر می شود. تحولات اخیر ، مانند هدست واقعیت مجازی ، Oculus Rift یا Google Glass محصولی است که نشان دهنده موج دوم کالایی شدن واقعیت افزوده است. آنها پتانسیل زیادی برای کاربردهای الکترونیکی دارند. آینده آموزش الکترونیکی هر چه باشد ، یادگیری تکمیل شده قطعاً نقش برجسته ای را ایفا می کند.

یک محیط یادگیری شخصی (PLE) یک راه حل برای همگام شدن با سرعت سریع تغییر دانش است. برخی می گویند این یک مفهوم است ، در حالی که برخی دیگر می گویند این یک فناوری است.

من فکر می کنم یک تعریف خوب این است: یک محیط خودگردان و متحول از ابزارها ، خدمات و منابع سازمان یافته توسط شخصی که به دنبال راهی برای انجام یادگیری مادام العمر ، ایجاد و برقراری ارتباط با سایر افراد با علایق مشابه است.

از آنجا که شخصی است ، PLE هر کس منحصر به فرد خواهد بود. از آنجا که مشترک است ، اطلاعات ممکن است به طور مداوم ایجاد و به اشتراک گذاشته شود. در محیط کار ، طراحی یک محیط یادگیری شخصی این امکان را دارد که تا حدی جای دوره های معمولی را بگیرد.

طراحی ارگانیک در مقابل طراحی برنامه ریزی شده
شاید محیط یادگیری شخصی شما ، مانند من ، به صورت ارگانیک پدید آمده باشد. شما در مورد توییتر شنیدید و تصمیم گرفتید آن را امتحان کنید. وب سایتها و آموزشهای مفیدی پیدا کردید بنابراین تصمیم گرفتید که به یک ابزار نشانه گذاری آنلاین نیاز دارید. سپس متوجه شدید که می توانید با به اشتراک گذاشتن با یک ابزار نشانه گذاری اجتماعی به دیگران کمک کنید. همه اینها احتمالاً بدون برنامه ریزی زیاد اتفاق افتاده است. حداقل برای من کار کرد.

اما اگر بخواهید آگاهانه و موثرترین محیط یادگیری شخصی را که همه نیازهای شما را برآورده می کند آگاهانه طراحی و بسازید؟ یا اگر می خواهید به دیگران در محل کار خود بیاموزید که چگونه یک محیط یادگیری شخصی ایجاد کنند تا آنها بتوانند یادگیری و همکاری خودگردان را بهتر مدیریت کنند ، چه می کنید؟ سپس ، به نظر می رسد داشتن مدلی برای ساخت PLE ارزشمند خواهد بود.

مزایای استفاده از مدل
اتکا به یک مدل برای ایجاد یک محیط یادگیری شخصی ، مزایایی دارد.

اول ، داشتن یک مدل گزینه های شما را محدود می کند ، که می تواند هنگام شروع خوب باشد. این یک وب گسترده گسترده وجود دارد و گاهی اوقات می تواند احساس کند شما در حال گرفتن نی ها هستید.
دوم ، استفاده از مدل به شما جهت می دهد. به عنوان مثال ، اگر مدلی که برای جمع آوری انتخاب می کنید ، می خواهید به دنبال یک ابزار نظارت باشید.
سرانجام ، استفاده از یک مدل روند را بیشتر روش مند می کند. با استفاده از یک مدل ، مشخص است که چه چیزی دارید و چه خلاء هایی را باید برطرف کنید.
نحوه استفاده از مدل
وقتی مدلی را پیدا کردید که در زیر با آن طنین انداز است ، آن را همانطور که هست استفاده کنید یا متناسب با نیازهای خود اصلاح کنید. یا خودتان ایجاد کنید. سپس به ابزارها ، خدمات و منابعی که می توانید برای تحقق بخشیدن به هر قسمت از مدل دسترسی پیدا کنید ، فکر کنید. تحقیق کنید ، ابزارها و منابع را امتحان کنید ، با مردم ارتباط برقرار کنید و شروع به اتخاذ این روش کنید ، و آن را بخشی از جریان یادگیری خود کنید. به سادگی شروع کنید و در صورت لزوم اجزای سازنده را اضافه کنید. این روش می تواند برای کمک به دیگران در طراحی PLE خود نیز مفید باشد.

به عنوان نمونه ، من قبلاً وب سایتهای دارای مقالات مورد علاقه در مرورگر خود را علامت گذاری می کردم. آن روزها قدیمی بود. دسترسی به بوک مارک ها دست و پا گیر بود زیرا تعداد زیادی از آنها را داشتم. پس از آنکه فناوری RSS استاندارد شد ، من به یک جمع کننده RSS تغییر مکان دادم ، بنابراین می توانم مجله خودم را با خوراک RSS ایجاد کنم که با موضوع تنظیم شده است. این نوع خدمات در بخش “جمع آوری” یا “جمع آوری” مدلهای زیر قرار می گیرد.

حال بیایید شروع کنیم و چهار مدل از مدلهای موجود را بررسی کنیم. اگرچه برخی از این مدل ها چندین سال پیش ساخته شده اند ، اما من فکر می کنم آنها آزمایش زمان را می کنند.

یک مدل عمومی
خصوصیات یک PLE به گونه ای توصیف شد که فکر می کنم می تواند به عنوان یک مدل مورد استفاده قرار گیرد (من آن را کمی اصلاح کردم). نویسندگان نوشتند که PLE از ابزاری استفاده می کند که به دانش آموز اجازه می دهد:

با افراد دیگر بیاموزید: مدیریت و ایجاد روابط ، ایجاد ارتباط بین مخاطبین که بخشی از یک شبکه یادگیری رسمی نیستند.
منابع یادگیری آنها را کنترل کنید: به آنها اجازه دهید منابعی را که پیدا می کنند یا به آنها داده شده ، ساختار ، اشتراک و یادداشت گذاری کنند.
فعالیتهایی را که در آنها شرکت می کنند مدیریت کنید: فرصتهایی را برای ایجاد و همچنین پیوستن به فعالیتهایی فراهم آورید که افراد و منابع را گرد هم آورده باشد.
یادگیری خود را تلفیق کنید: به آنها اجازه دهید یادگیری از موسسات و منابع مختلف را یکپارچه کنند ، با استفاده مجدد از شواهد صلاحیت و ایجاد ارتباط بین یادگیری رسمی و غیر رسمی.

جمع آوری-بازتاب-اتصال-نشر مدل
این مدل PLE ایجاد شده توسط جرمی هیبرت یادگیری در گذشته ، حال و آینده را در نظر می گیرد. این شامل:

جمع آوری: جمع آوری ، ذخیره سازی ، سازماندهی و فیلتر کردن مخاطبین ، مصنوعات و اطلاعات
انعکاس: بررسی ، اتصال مفاهیم ، تلفیق ، وبلاگ نویسی ، کار در گروه های خصوصی / عمومی
اتصال: افراد و اطلاعات ، تشکیل گروه ، اهداف و علایق مشترک (و اطلاعات)
انتشار: انتخاب ، اصلاح ، ترکیب و انتشار ؛ نمونه کارها ، وبلاگ ها و غیره
نمودار (تاریخ دار) مدل جمع آوری-بازتاب-اتصال-نشر را مشاهده کنید.

چارچوب جستجو ، حس ، اشتراک
این چارچوب توسعه یافته توسط هارولد جارچ مبتنی بر مفهوم تسلط بر دانش شخصی (PKM) است ، روشی برای هدایت توسعه حرفه ای خود در بستر شبکه اتصالات.

جستجو شامل جستجو و کاوش و در جریان ماندن در رشته خود می باشد. ایجاد شبکه ای از افراد و منابع مورد اعتماد در اینجا مهم است.
حس کردن این است که ما چگونه چیزها را حس می کنیم. ما اطلاعات را با انعکاس و عملی کردن شخصی می کنیم. ما با انجام کار یاد می گیریم.
اشتراک گذاری شامل تبادل منابع و ایده ها با شبکه شخصی ما است. این ممکن است شامل همکاری و تجربیات مشترک باشد.

مدل Four C’s
در این مدل ، ایجاد شده توسط Chris Sessums ، وبلاگ فضای یادگیری شخصی است که به عنوان یک مرکز فعالیت فعالیت می کند و توسط افراد (گره) و فعالیتهای جمعی (شبکه) اطلاع رسانی می شود. این مدل از این فعالیتها تشکیل شده است:

جمع آوری: مقالات ، ابزارها ، داده ها ، تصاویر و منابع را جمع آوری کنید
برقراری ارتباط: به اشتراک گذاشتن ایده ها ، انتقال اطلاعات ، طرح سال ، تأمل ، پاسخ ، اظهارنظر و روشن سازی
ایجاد کنید: ایده تولید کنید ، تحقیق کنید ، بنویسید ، محتوا را به وجود بیاورید
همکاری کنید: سنتز کنید ، با همسالان کار کنید ، با یکدیگر درگیر شوید
نمودار این مدل را مشاهده کنید.

جمع آوری-پردازش-بازیگری
من همیشه از اولین باری که مدل میشل مارتین را دیدم ، آن را دوست داشتم ، زیرا شامل مراحل شناختی پردازش و اقدام است. به این شکل پیش می رود:

جمع آوری: جمع آوری اطلاعات از وبلاگ ها ، موتورهای جستجو ، بوک مارک ها ، ژورنال ها ، مخاطبین
پردازش: وبلاگ نویسی ، یادداشت برداری ، طراحی ، نشانه گذاری ، استفاده مجدد از آنها
اقدام به یادگیری: انجام آزمایشات ، امتحان کردن کارها بر روی مشتری (با اجازه)

میکرو یادگیری (یادگیری خرد) یک استراتژی یادگیری نوظهور است که برای رفع سریع شکاف مهارت ها و دانش شناخته می شود. به نظر می رسد یک روش آموزشی ایده آل برای بسیاری از شرایط است زیرا:

اطلاعات به سرعت تغییر می کنند
مردم به سختی می توانند در جریان امور قرار بگیرند
منابع بصورت آنلاین در دسترس هستند
فناوری های جدیدتر از آن پشتیبانی می کنند

میکرو یادگیری چیست؟
برخی در صنعت ، یادگیری خرد را به عنوان یک تجربه یادگیری کوچک و غیررسمی خودگردانی ناشی از محیط یادگیری شخصی فرد ، مانند تماشای Ted Talk یا گرفتن یک درس از آکادمی خان مفهوم می دهند.

یادگیری خرد را به عنوان سازمان برنامه ریزی شده از تجربیات یادگیری مختصر طراحی می کنند که برای رسیدن به یک هدف یادگیری گسترده طراحی شده است. هنوز دیگران فکر می کنند که یادگیری خرد مترادف با پشتیبانی از عملکرد یا یادگیری تلفن همراه است.

ویژگی های یادگیری خرد
صرف نظر از اینکه به طور غیررسمی استفاده می شود یا به عنوان بخشی از یک تجربه یادگیری ساختاریافته ، یادگیری خرد دارای چند ویژگی سازگار است.

اختصار: رویدادهای خرد یادگیری کوتاه هستند ، اگرچه مدت زمان مشخصی وجود ندارد.
دانه دانه بودن: به دلیل اختصار و هدف ، یادگیری خرد بر روی یک موضوع ، مفهوم یا ایده باریک متمرکز است.
تنوع: محتوای یادگیری خرد می تواند به صورت ارائه ، فعالیت ، بازی ، بحث ، فیلم ، مسابقه ، فصل کتاب یا هر قالب دیگری باشد که کسی از آن یاد می گیرد.

فواید
مانند هر نوع مداخله یادگیری ، یادگیری خرد دارای نقاط ضعف و قوت است. در اینجا چند مزیت آن ذکر شده است.

نتایج فوری یكی از مزایای یادگیری خرد این است كه فرد را قادر می سازد تا به سرعت یك دانش یا مهارت كوچك را از بین ببرد. به عنوان مثال ، برخی از دانشگاه ها از یک استراتژی یادگیری خرد برای کمک به دانشجویان در یادگیری فناوری های مشترک و اجتماعی مانند نحوه راه اندازی حساب + Google استفاده می کنند.

قالب های متنوع برای یادگیری بدون ساختار و ساختاری ، یادگیری خرد این پتانسیل را دارد که از یک روش کاملاً ترکیبی برای آموزش استفاده کند.

بودجه پسند. هزینه های تولید برای یادگیری خرد باید بسیار کمتر از هزینه های تولید دوره اصلی باشد. چشم انداز یادگیری خرد کوچکتر و متمرکز بر لیزر است.

دستاوردهای سریع از آنجا که افراد معمولاً می توانند همزمان چهار بیت از اطلاعات را پردازش کنند ، برای یک زبان آموز دستیابی به موفقیت از طریق یک مداخله کوتاه یادگیری آسان تر است. من خودم هنگام مطالعه یک زبان خارجی این را پیدا کرده ام.

ایده آل برای برچسب گذاری تکه های کوچکی از محتوای آموزشی را می توان برای جستجوی آسان ، دسترسی و استفاده مجدد برچسب گذاری کرد.

فرهنگ سریع. یادگیری خرد راه حلی است که کارگران مشغول از آن قدردانی خواهند کرد زیرا به اندازه روز آموزش یا حتی یک یا دو ساعت آموزش الکترونیکی اختلال ایجاد نمی کند.

معایب
استفاده از استراتژی یادگیری خرد معایبی دارد. در اینجا مواردی وجود دارد که باید در نظر بگیرید:

عدم تحقیق. تحقیقات کافی برای دانستن اینکه آیا یادگیری خرد یک استراتژی موثر برای دستیابی به اهداف یادگیری طولانی مدت است وجود ندارد.

یادگیری قطعات. برای اهداف یادگیری طولانی مدت ، مداخلات میکرو یادگیری می توانند به عنوان قطعات محتوایی که به هم گره نخورده اند ، ختم شوند.

عدم سنتز شناختی. نمی توان اطمینان داشت که فراگیران به اندازه کافی برای ساختن مدل های ذهنی مناسب ، از فراگیری خرد مطالب را سنتز می کنند.

بالقوه گیجی. اگر یک راه حل میکروآموز شامل طیف گسترده ای از قالب ها باشد ، برخی از زبان آموزان ممکن است در جابجایی بین آنها مشکل داشته باشند.

به احتمال زیاد ، بسیاری از نقاط ضعف در این روش را می توان با شیوه های طراحی صحیح آموزش ، مانند ارائه مروری ، محتوای بازگشتی و اطمینان از وجود یکپارچه سازی محتوای کافی ، برطرف کرد.

برخی از روشهای استفاده از یادگیری خرد
دروس و فعالیتهای یادگیری بسیار مختصر در حال رایج شدن است. هنگامی که مخاطب و محتوا می توانند از تکه تکه کردن شدید بهره مند شوند ، به نظر می رسد یادگیری خرد با استراتژی خوب ، یک استراتژی خوب باشد. برخی از مثالها از موارد زیر استفاده می کنند:

یادگیری زبانها یا موضوعاتی که نیاز به تکرار دارند
یادگیری یک برنامه نرم افزاری
فرایندها و رویه های تجاری
تعامل با مطالعات موردی
تمرین مهارت های خرد که در مهارت های بزرگتر ایجاد می شود
استفاده از بهترین شیوه ها

در اصل ، یادگیری ترکیبی به افزودن یک جز آنلاین به آموزش در کلاس توسط معلمان اشاره داشت. اکنون ، یادگیری ترکیبی به استفاده از بیش از یک روش تحویل برای ارائه و تقویت آموزش و پشتیبانی اشاره دارد. این یکی از راههای افزودن پشتیبانی مداوم به افراد در مسیر یادگیری آنها است.

مزایای یادگیری ترکیبی
برخی از مزایای استفاده از یک استراتژی ترکیبی موثر عبارتند از:

طراحان و فراگیران برای رسیدن به اهداف عملکرد به یک کانال یا کانال تحویل محدود نمی شوند.
این یک رویکرد یادگیری مداوم را تقویت می کند که در ایجاد تغییر و یادگیری عمیق موثرتر است.
این فرصت های بیشتری برای یادگیری اجتماعی ، همکاری ، افزایش مشارکت و استراتژی های غیررسمی فراهم می کند.
استفاده از هر دو روش همزمان و ناهمگام می تواند فرصت های بیشتری را در اختیار زبان آموزان برای پرورش مهارت ها و به کارگیری آنها قرار دهد.
بسته به رویکردهایی که انتخاب می کنید ، امکان توسعه سریعتر و کاهش هزینه ها وجود دارد.
مثال ها
در آموزش در محل کار ، دستورالعمل ترکیبی می تواند شامل هر استراتژی باشد که عملکرد و رضایت کار را بهبود می بخشد. به عنوان مثال ، یک رویکرد ترکیبی می تواند به معنای یک وبینار باشد که با بحث های انجمن تقویت شده و از ابزارهای پشتیبانی تلفن همراه مجهز است. یا ممکن است شامل یک کلاس درسی مجازی ورق خورده و کار با یک مربی باشد. این مانند قرار دادن قطعات پازل در کنار هم برای رسیدن به یک سفر یادگیری جامع است.

ده بهترین روش
طراحی برای آموزش ترکیبی متفاوت از طراحی برای یک دوره مستقل است. شما برای اطمینان از متناسب بودن همه آن ها به روشی موثر به یک ذهنیت کل نگر احتیاج خواهید داشت. در تلاش برای شناسایی استراتژیهای طراحی موثر برای این روش ، من در مورد ده روش زیر تحقیق و سنتز کردم.

1- طراحی برای پاسخگویی به نتایج یادگیری ، نه استفاده از فن آوری های خاص.
رویکردهایی را انتخاب کنید که نتایج یادگیری را برآورده کند ، به جای اینکه روی یک فناوری خاص تمرکز کنید. اجازه دهید مناسب بودن در رسیدن به اهداف عملکرد در طراحی اولویت داشته باشد.

2- طراحی برای دیدار با رانندگان سازمانی.
هدف از استفاده از یک روش ترکیبی را تعیین کنید. آیا برای دستیابی به مخاطبان بیشتر است یا برای رفع نیازهای فراگیران متنوع؟ وقتی با اهداف سازمان خود همسو می شوید ، احتمالاً پشتیبانی داخلی خواهید داشت. این همچنین به شما امکان می دهد تا آموزش را با معیارهای سازمانی گره بزنید تا موفقیت یک برنامه را بهتر ارزیابی کنید.

3- طراحی برای هم افزایی.
مشخص کنید که اجزای یک استراتژی ترکیبی چگونه به طور کلی با هم منطبق می شوند. تجربیات یادگیری هر یک از اجزای ترکیب را به یکدیگر پیوند دهید تا آنها در تقویت و تقویت یکدیگر کار کنند. در مورد بافت ملیله فکر کنید. اطلاعات آماری برای طراحی یادگیری ترکیبی را بررسی کنید (متن را گوش دهید یا بخوانید).

4- تنظیمات و زمینه های یادگیرنده را در نظر بگیرید.
در هنگام طراحی و توسعه ، ترجیحات یادگیرنده را در نظر بگیرید. از مخاطبان نظرسنجی کنید تا محیط های یادگیری را که ترجیح می دهند یا مناسب ترند ، کشف کنند. به عنوان مثال ، اگر اعضای مخاطب از همسالان خود منزوی باشند ، ممکن است بحث های آنلاین را به دوره های خودآزمایی ترجیح دهند.

5- به جای طراحی مجدد دوره یا برنامه درسی موجود ، از ابتدا طراحی کنید.
در کتاب راهنمای آموزش ترکیبی ، نویسندگان بونک و گراهام توصیه می کنند شروع جدیدی را با طراحی ترکیبی خود شروع کنید. یک رویکرد ترکیبی به دیدگاه جدیدی نیاز دارد. اگر یک دوره موجود را دوباره کار کنید ، قبلاً با روش قبلی محدود شده اید.

6- طیف کاملی از گزینه ها را در نظر بگیرید.
اگرچه تنوع فناوری های یادگیری موجود هیجان انگیز است ، اما گزینه های شخصی را فراموش نکنید. کارشناسان مربیگری ، مربیگری و سایه بان می توانند بخشی موثر از یک برنامه یادگیری ترکیبی باشند.

7- یادگیری مشارکتی را فعال کنید.
یادگیری گروهی از طریق پروژه های مشترک می تواند راهی قدرتمند برای استفاده از مزایای تعامل اجتماعی باشد. این امر همچنین می تواند با ترکیب منابع شناختی گروه ، یادگیری را افزایش دهد. درباره اینکه چگونه همکاری می تواند بار شناختی را کاهش دهد بیشتر بیاموزید.

8- اطمینان حاصل کنید که همه اجزا به یک اندازه ارزش دارند.
اگر نسبت به یادگیری مبتنی بر فناوری تعصب دارید یا فکر می کنید یادگیری حضوری موثرتر است ، ایجاد نگرش عینی نسبت به همه روش ها مهم است. مواردی را که به بهترین وجهی از اهداف و زمینه های عملکرد پشتیبانی می کنند ، انتخاب کنید. با همه آنها به عنوان اجزای ارزشمند رفتار کنید.

9- برنامه را ارزیابی کنید.
برای ارزیابی یک برنامه ترکیبی ، از نسخه آزمایشی یا نمونه اولیه شروع به کار کوچک کنید. تعیین کنید که آیا زبان آموزان می توانند نحوه قرارگیری آن را درک کنند یا خیر و یا تماشا می کنند تا ببینند مردم کجا ممکن است لغزش کنند. توجه داشته باشید که کدام جنبه ها انگیزه دهنده و موثر هستند و چه مواردی ناامیدکننده. استراتژی بهبود مستمر را اجرا کنید.

10- فراگیران را آماده کنید.
یک استراتژی ترکیبی برای بسیاری از کارمندان جدید خواهد بود. جهت و منطقی برای استفاده از این روش ارائه دهید. ممکن است لازم باشد که آن را در سطح سازمانی معرفی کنید و از مدیریت عالی خرید کنید. شرکت کنندگان ممکن است از آزادی و تنوع در یک برنامه ترکیبی لذت ببرند. از مزایای آن به آنها اطلاع دهید.

هنگامی که شما یک دوره آنلاین ایجاد می کنید ، هدف شما این است که یک شکافی را برطرف کنید. این شکاف بین دانش و مهارتهای فعلی مخاطب شما و آنچه مخاطب باید یاد بگیرد و برای بهبود عملکرد انجام دهد ، است. روی کاهش فاصله متمرکز باشید زیرا در یادگیری ، کمتر بیشتر است.

رویکرد سریع یا رویکرد سیستماتیک؟
رویکردهای سریعی برای توسعه دوره و رویکردهای منظم و ثابت وجود دارد. هر دو روش بسته به نوع پروژه ای که در حال توسعه و شرایط خود هستید مفید هستند. رویکرد سریع برای دوره های کوچکتر ، برای موقعیت هایی که زمان کوتاه است ، برای مخاطبان کوچک و غیره کار می کند. رویکرد سیستماتیک برای دوره های بزرگ ، هنگام ایجاد یک برنامه درسی کامل و هنگامی که مخاطبان بزرگ و متنوعی را هدف قرار می دهید ، بهتر است. این مقاله بر رویکرد سیستماتیک به توسعه خودآموزی آموزش الکترونیکی متمرکز است. به عنوان یک مدل ، این توسعه دهنده است که باید خلاقیت و هیجانی را ایجاد کند که باعث ایجاد انگیزه در زبان آموزان شود.

طراحی آموزشی
حرفه ای ها در زمینه آموزش الکترونیکی طراحی آموزشی برای طراحی و توسعه انواع تجارب یادگیری. طراحی آموزشی مبتنی بر روانشناسی شناختی ، مطالعه نحوه تفکر و یادگیری افراد و بهترین روشهای عملی از این زمینه است.

مدل توسعه متداولی که ممکن است برای ایجاد محصولات آموزشی با آن روبرو شوید ADDIE است که مخفف Analysis، Design، Development، Implementation and ارزیابی می باشد. مدل ADDIE ممکن است کارساز باشد ، اما به نظر می رسد برای طراحی و توسعه آموزش به رهبری مربی مناسب ترین باشد.

یک مدل توسعه دیگر
به جای استفاده از ADDIE ، من با مدلی کار می کنم که بیشتر منطبق با توسعه یادگیری خود گام باشد. این شامل مراحل است که در زیر شرح داده شده است. اگرچه این مدل در واقع تکراری است ، به این معنی که شما اغلب باعث می شوید که به یک مرحله قبلی بازگردید – جهت کلی روند در اینجا نشان داده شده است. این مدل فقط یک چارچوب است. فقط در صورتی می تواند کارساز باشد که زبان آموزان خود و نحوه یادگیری آنها را درک کنید.

مدل ISD

تحلیل و بررسی
در طول مرحله تجزیه و تحلیل ، شما درمورد ویژگی های مخاطب ، محتوا (نحوه سازماندهی شده ، معنی آن ، میزان موجودی) ، محیط یادگیری (کاربران کجا و در چه دوره ای شرکت می کنند) و الزامات فنی (سرعت اتصال به اینترنت کاربر ، قابلیت صوتی رایانه ها و غیره). از این طریق ، باید بتوانید یک هدف عملکردی – بیانیه ای از نتیجه یادگیری سطح بالا ، بنویسید.

طراحی و نمونه سازی
در طول مرحله طراحی ، شما با نوشتن اهداف یادگیری مبتنی بر عملکرد مشتق شده از محتوا ، یک نمای کلی از دوره را طراحی و مستند می کنید. اینها عبارات عمل محور است از آنچه كه یادگیرنده پس از تجربه یادگیری باید نشان دهد. در صورت عدم امکان نمایش ، می توانید نتایج را مشاهده کنید. اهداف یادگیری خود را به گونه ای بنویسید که قابل اندازه گیری باشد.

شما ممکن است اهداف یادگیری را بر اساس مطالب موجود ، مصاحبه با کارشناسان موضوع ، تحقیقات اصلی و غیره قرار دهید. اگر محتوا از قبل وجود داشته باشد ، مانند زمانی که مواد کلاس را به یک دوره آنلاین تبدیل می کنید ، به دنبال فرصت هایی برای بهبود مطالب باشید. به عنوان مثال ، ممکن است لازم باشد مطالب را دوباره سازماندهی کنید ، محتوای گمشده را پر کنید یا تأیید کنید که فراگیران دانش لازم را برای گذراندن دوره دارند. سپس اهداف یادگیری مربوط را در واحدها یا دروس کوچک کوچک سازماندهی کنید.

در حین طراحی ، بهترین استراتژیهای آموزشی را که به فراگیران کمک می کند در مهارتهای آموزش دیده مهارت کسب کنند ، شناسایی کنید. همچنین روشهای پشتیبانی از یادگیری قبل و بعد از دوره را مشخص کنید. تحقیقات نشان می دهد که بهبود عملکرد به تمرین و زمان نیاز دارد. این از یک مداخله یادگیری اتفاق نمی افتد.

همچنین زمان آن است که درمان خلاقانه دوره را در نظر بگیرید. اکنون که مخاطب را درک کردید ، روش هایی برای ایجاد انگیزه در او پیدا کنید. آیا یک موضوع کلی وجود دارد؟ تمرینات تعاملی؟ بازی ها؟ دانش برای بررسی مطالب بررسی می شود؟

نمونه سازی اولیه همانطور که ایده هایی برای استراتژی های آموزشی موثر مانند شبیه سازی سناریوهای واقعی ایجاد می کنید ، می توانید از این تعاملات نمونه اولیه بگیرید تا با حامی دوره به اشتراک بگذارید و از اعضای مخاطب نمونه دریافت کنید. اطلاعات بیشتر در مورد انواع مختلف نمونه های اولیه را مشاهده کنید.

توسعه
نوشتن صفحه های داستان. در طول این مرحله ، شما آماده هستید که اهداف یادگیری هر درس را در نظر بگیرید و داستان های نوشتاری بنویسید ، که همه آنچه را که در صفحه نمایش داده می شود و همه شنیده شده را مستند می کند. برای هر صفحه ، یک صفحه داستان متن ، شرح نمودار ، اسکریپت صوتی (در صورت استفاده از صدا) و اسکریپت ویدیو (در صورت استفاده از فیلم) را نشان می دهد. استوری بورد ها باید شامل توصیفی بصری و متنی از تعاملات یا بازی هایی باشند که در هر صفحه روی می دهند و شاخه هایی (در صورت وجود) که در نتیجه اقدام کاربر رخ می دهد.

در حالت ایده آل ، استوری بورد ها توسط یک ویراستار یا حداقل یک نویسنده صالح دیگر بررسی می شوند. استوری بورد ها معمولاً به تأیید ذینفعان یا متخصصان موضوعی نیاز دارند و تا زمانی که استوری بورد تصویب نشود ، ادامه کار را ادامه نمی دهم. برای الگوهای استوری بورد رایگان که می توانید بارگیری کنید ، به Storyboard Depot مراجعه کنید.

ارزیابی تکوینی. این زمان بسیار خوبی است که چند نفر از مخاطبان نمونه می توانند صفحه داستانی را مرور کرده و نظرات خود را ارائه دهند. این فرآیند که به عنوان ارزیابی تکوینی شناخته می شود ، بعداً می تواند در بسیاری از تجدید نظرها صرفه جویی کند. با توافق یا تایید هر استوری بورد ، به مرحله بعدی بروید – تولید.

نوشتن سوالات تستی. همه دوره ها به ارزیابی نیاز ندارند. اما اگر یکی نیز در این مورد گنجانده شود ، وقت آن است که سوالات آزمون خود را بنویسید. سوالات آزمون باید براساس اهداف یادگیری مبتنی بر عملکرد باشد. این اطمینان می دهد که فراگیران بر روی اطلاعاتی که به آنها آموخته شده اند آزمایش می شوند و همه موارد مهم آزمایش می شوند. برخی از طراحان قبل از نوشتن صفحه داستان ، سوالات تستی می نویسند.

با این کار می توانید اطمینان حاصل کنید که مطالب درسی کلیه سوالات مهم آزمون را در بر می گیرد. از طرف دیگر ، برخی از طراحان ترجیح می دهند سوالات آزمون را پس از تأیید استوری بورد بنویسند ، زیرا آنها در پایان نوشتن با محتوا بیشتر آشنا هستند و به دلیل اینکه محتوا اغلب در طی مراحل توسعه و بازنگری تغییر می کند.

تولید
در طول مرحله تولید ، هم افزایی بینش خود یا گروه شما به ثمر می رسد. این زمانی است که همه عناصر رسانه ایجاد شده و در یک دوره جمع می شوند. گرافیک تولید می شود ، صدا ضبط می شود ، فیلمبرداری می شود ، متن ویرایش می شود و تعاملات تولید می شود. با استفاده از یک سیستم تألیف ، دارایی های رسانه را در دوره جمع آوری کنید تا نسخه ای در حال اجرا ، منتشر شده یا برنامه ریزی شده ایجاد کنید. چگونگی دستیابی به این جنبه فنی تر ، به ابزار تألیفی که برای استفاده انتخاب می کنید بستگی دارد. در اینجا مصاحبه ای با جو گانچی ، که چیزهای زیادی در مورد ابزار نوشتن می داند ، است.

تضمین کیفیت
تضمین کیفیت (QA) شامل تست دوره آنلاین شماست. وقتی یک دوره به درستی کار نمی کند ، کاربران ناامید می شوند. همچنین ، اگر هدف این دوره از بین بردن خلا دانش و اطلاعات باشد ، مهم است که دوره بسیار خوب کار کند ، رابط کاربری ، ناوبری و دستورالعمل ها تقریباً برای فرآیند یادگیری شفاف هستند.

برای شروع روند QA ، تمام مسیرهای ممکن را که ممکن است کاربر طی کند و مسیر را در طول هر مسیر طی کند ، تعیین کنید و اطمینان حاصل کنید که هر یک به درستی کار می کند. یک تستر حرفه ای QA یک برنامه آزمایشی از تمام مسیرهای ممکن می نویسد. هرگونه خطا را وارد کنید و گزارش خطایی را برای اصلاح آنها به شخص مناسب ارائه دهید. پس از اصلاح خطاها ، دوره را دوباره امتحان کنید. اگر این دوره در یک سیستم مدیریت یادگیری (LMS) ادغام می شود ، دو سطح تست را انجام دهید: 1) دوره را به عنوان یک محصول مستقل و 2) مجدداً تست کنید وقتی که در LMS ادغام شود.

بسیاری از والدین با نگرانی اینکه فرزندشان پس از چندین ماه یادگیری مجازی خسته می شوند، در اینجا نکات مفیدی برای کمک به والدین در رفع این خستگی یادگیری از راه دور مطرح می کنیم.

اول از همه ، بیایید توضیح دهیم که اینجا چه خبر است. اگرچه یادگیری از راه دور جایگزینی موثر برای آموزش های سنتی است ، دوره به اصطلاح “سوختن” در دانش آموزان بسیار رایج شده است. این یک عارضه جانبی قابل فهم است که عمدتا به دلیل یادگیری از راه دور به دلیل این واقعیت است که بسیاری از دانش آموزان در هنگام نشستن فیزیکی در کلاس ، تمرکز ، علاقه و درگیر کردن با مطالب دانشگاهی را دشوارتر می کنند. این به عنوان مربیان خود ، مطمئناً منطقی است – معلمان در همه جا دوست دارند که در کلاسهای خود بی خطر باشند اگر ایمن تشخیص داده شود – و به اندازه سیستم عامل های یادگیری از راه دور فوق العاده هستند ، یک دستورالعمل حضوری یک عنصر خاص دارد که به راحتی قابل تکرار نیست دیجیتالی بنابراین والدین چه کاری می توانند انجام دهند؟

1. صفحه نمایش. واقعیت این است که حتی قبل از همه گیری ، افزایش زمان اکران فرزندان ما در حال حاضر نگرانی فزاینده ای بود. سالهاست که بچه های ما برای سرگرمی ، ارتباطات و رسانه های اجتماعی به دستگاه های الکترونیکی اعتماد کرده اند – و اکنون نیز به طور تمام وقت در مدرسه. اگر قبل از همه گیری ، محدود کردن زمان نمایش فرزندتان مهم بود ، اکنون اهمیت آن بیشتر است! از آنجا که حضور در کلاس اجباری است ، وقتی صحبت از نظارت بر صفحه نمایش در طول روز می شود ، کودک شما اتاق زیادی تکان نمی دهد. با این وجود ، والدین می توانند در صورت دسترسی فرزندانشان به مدرسه ، به فعالیت های جایگزین كمك كنند – زمانی را كه معمولاً برای بازی با دستگاه تبلت یا تماشای تلویزیون می گذرانید ، می توانید به سمت علاقه دیگری كه نیازی به اتصال ندارد ، هدایت كنید. هنرها و صنایع دستی ، ساخت اسباب بازی ها و کتاب های خوب قدیمی به عنوان مکانی عالی برای شروع! برای ایده های بیشتر در مورد نحوه مدیریت زمان نمایش کودک خود ، اینجا را کلیک کنید.

2. سعی کنید برای مباحث آنها ارتباط برقرار کنید. همانطور که قبلاً اشاره کردیم ، بخشی از آنچه باعث خستگی یادگیری از راه دور می شود ، کمبود فعالیت های عملی است که به طور معمول همراه با آموزش کلاس است. این نوع تظاهرات و آزمایشات به ویژه در موضوعاتی که کاربرد آنها برای درک صحیح حیاتی است بسیار مهم است. والدین باید مراقب هر راهی باشند تا فعالیت های خانوادگی را با دانشگاهیان فرزندشان گره بزنند. معمولاً سفرهای میدانی به موزه های علمی یا گالری های هنری را توصیه می کنیم ، اما این گزینه ها ممکن است در حال حاضر در دسترس نباشند. ما توصیه می کنیم والدین در مورد گزینه های محلی تحقیق کنند زیرا برخی از امکانات با اقدامات بهداشتی ویژه مجدداً باز شده است. اگر همه راه های دیگر به شکست منجر شود ، فعالیت های مبتنی بر طبیعت همیشه انتخاب خوبی هستند – ما به خصوص این آزمایش های عالی علمی را که می توانید در خانه امتحان کنید بسیار دوست داریم!

3. همکاری با یک معلم خصوصی را در نظر بگیرید. بعضی از دانش آموزان خستگی را تجربه می کنند به این دلیل که ارتباطی با مطالب تدریس شده ندارند. متأسفانه ، بسیاری از دانش آموزان با راهنمایی های یک به یک یا فعالیت های عملی شخصی و تظاهرات ، بهتر یاد می گیرند و این اشکال آموزش در حال حاضر تا حدودی محدود است. معلمان تمام تلاش خود را می کنند تا نیازهای همه دانش آموزانشان را برآورده کنند ، اما این می تواند در یک فضای کلاس مجازی چالش برانگیز باشد. بسیاری از دانشجویان پس از کار با یک معلم خصوصی “جرقه” علمی خود را برمی گردانند که می تواند باعث ایجاد اهمیت در مطالب شود و از بین بردن هرگونه شکاف یادگیری که در این راه ایجاد شده است. گاهی اوقات ، کمی که نیاز است نیاز به یک پیشرفت جدی است!

انتقال به یادگیری آنلاین در برخی دانش آموزان بیش از دیگران چالش برانگیز بوده است و دانش آموزان با نیازهای استثنایی ممکن است هنگام حضور در کلاس های مجازی به پشتیبانی بیشتری نیاز داشته باشند. در اینجا استراتژی هایی برای حمایت از فرزندان نیازهای استثنایی شما با یادگیری آنلاین آورده شده است!

1.ثبات را حفظ کنید. متأسفانه در مورد رویه های بازگشایی مدارس سازگاری زیادی وجود ندارد. برخی مناطق بیشتر تحت تأثیر همه گیری قرار گرفته اند – در حالی که برخی از مناطق دوباره بازگشایی می شوند ، برخی دیگر متعهد به آموزش آنلاین در طول سال تحصیلی 2021 هستند. با این حال ، لازم به یادآوری است که مدارس دولتی طبق قانون ملزم به ارائه آموزش عمومی رایگان مناسب برای افراد با نیازهای استثنایی هستند. این بدان معنی است که هر برنامه ای که فرزند شما به آن اعتماد می کند ، همچنان فعال و در دسترس است. این موارد شامل موارد زیر است:

کلاسهای آموزش ویژه
IEP (برنامه های آموزش فردی)
برنامه درسی جایگزین
رویکردهای سهولت دسترسی برای افراد معلول

2.از منابع مدرسه به نفع خود استفاده کنید. اگرچه ممکن است مدارس از نظر حضوری تعطیل باشند ، این به این معنی نیست که برنامه های منابع در دسترس نیستند. در حقیقت ، بسیاری از والدین تعجب می کنند که در اکثر مدارس هنوز هم یک کارمند کامل اداری و بخش منابع دانش آموزی دارند که همچنان به خانواده های جامعه خود خدمت می کنند. این شامل:

آسیب شناسان گفتار زبان
مشاوران و روانشناسان مدرسه
کتابداران ، دسترسی به کتاب های الکترونیکی و “زمان داستان” برای دانشجویان جوان
دفاتر برنامه ریزی شغلی و دانشگاهی
خدمات مشاوره و برنامه ریزی دانشگاهی

3.با معلم آنها در تماس باشید. انتقال به یادگیری آنلاین مطمئناً یک مرحله چالش برانگیز بوده است ، اما معلمان در ارائه کیفیت آموزش مشابه هر سال تحصیلی کار خارق العاده ای انجام داده اند. بنابراین اگرچه ممکن است نتوانید شخصاً با معلم فرزند خود ملاقات کنید ، اما با این وجود می توانید جلسه والدین و مربیان را برای ابراز نگرانی های خود برنامه ریزی کنید. خطوط ارتباطی کاملاً باز است و اکثر معلمان روشهای مختلفی برای برقراری ارتباط با آنها دارند (از جمله ایمیل ، تماس تلفنی و گفتگوی ویدیویی). ما می فهمیم که والدین به دلیل شرایط ممکن است احساس “انزوا” بیشتری داشته باشند ، اما به یاد داشته باشید که معلم فرزند شما همچنان برای کمک به او بسیار مفید خواهد بود!

4.به تغییرات توجه کنید. یادگیری آنلاین برای بسیاری از دانش آموزان دشوار بوده و کودکان با نیازهای استثنایی حتی با یک چالش بیشتر روبرو هستند. همانطور که در وبلاگ هایمان صحبت کردیم ، همه دانش آموزان سبک یادگیری متفاوتی دارند – به طور کلی ، ما این تجزیه را به زبان آموزان بصری ، یادگیری شنوایی و زبان آموزان حرکتی انجام می دهیم. کلاسهای آنلاین ذاتاً یادگیری بصری را ترجیح می دهند و این می تواند مشکلی برای دانش آموزانی باشد که از طریق روشهای عملی بهتر می آموزند. این در دانش آموزان با نیازهای استثنایی حتی بیشتر نمایان می شود. اگر در رفتار فرزندتان تغییرات جدی مشاهده کردید یا مشکوک به عقب افتادن او هستید ، تأخیر نکنید – برای مشاوره با معلم ، مدرسه و هر متخصص بهداشت تماس بگیرید. در بسیاری از موارد ، دانش آموزان با نیازهای استثنایی از داشتن فرم آموزش متمرکزتر متناسب با نقاط قوت فردی و سبک یادگیری آنها بهره مند می شوند.

تدریس خصوصی یک منبع فوق العاده مفید برای دانش آموزان است ، به ویژه کسانی که در حال حاضر از خانه در کلاس های مجازی شرکت می کنند. با این حال ، چند باور غلط در مورد روند تدریس خصوصی وجود دارد – بنابراین در اینجا 5 باور غلط رایج در مورد تدریس خصوصی آورده شده است !

1.تدریس خصوصی برای دانش آموزانی است که در تلاش هستند. شاید رایج ترین تصور غلط در مورد تدریس خصوصی این باشد که این دانش باید مختص دانشجویانی باشد که قبلاً عقب مانده اند. در حقیقت ، بسیاری از معلمان با دانش آموزانی کار می کنند که در تحصیلات خود عالی هستند. مدرسین می توانند منبع مفیدی برای دانش آموزان در بالای بازی آکادمیک خود باشند ، به ویژه کسانی که در حال حاضر در کلاس های ممتاز ثبت نام می کنند. البته ، برای دانش آموزانی که با چالش های علمی روبرو هستند ، مدرسان یک منبع فوق العاده موثر برای کمک به بازگشت به مسیر درست هستند.

2.تدریس خصوصی در برنامه ای که از قبل شلوغ است ، دشوار است. برای والدین با برنامه های پرتحرک ، افزودن معلم خصوصی به برنامه های ماهانه کاری طاقت فرسا به نظر می رسد. و برخلاف مراکز یادگیری ، مربیان با دانشجویان دارای گزینه های یادگیری از راه دور یک به یک کار می کنند. با تدریس خصوصی ، انعطاف پذیری تقریباً نامحدودی وجود دارد و می توان جلساتی را با توجه به برنامه خانواده برنامه ریزی کرد.

3.تدریس خصوصی در تعطیلات تابستان بی معنی است. باور رایج دیگر این است که تدریس خصوصی اساساً در طول سال تحصیلی مفید است و در تعطیلات تابستان و تعطیلات تعطیلات واقعاً مورد نیاز نیست. این نمی تواند دور تر از حقیقت باشد! فاصله های طولانی از مدرسه – به ویژه تعطیلات تابستانی – منجر به افت تحصیلی شناخته شده ای می شود که در دانش آموزان رخ می دهد. پس از ماه ها دوری از مدرسه ، بسیاری از دانش آموزان برای حفظ دستاوردهای تحصیلی که در سال گذشته کسب کرده اند ، تلاش می کنند. جلسات تدریس خصوصی در تابستان راهی عالی برای کمک به دانش آموزان در پرهیز از اسلاید تابستانی است و این وقت اضافی نیز فرصتی عالی برای بازگشت و مرور مجدد مباحث قبلی است که ممکن است به توضیحات بیشتری نیاز داشته باشند.

4.تدریس خصوصی گران است. برخی از خانواده ها نگران هستند که تدریس خصوصی هزینه زیادی خواهد داشت که به تعهد طولانی نیاز دارد. برخلاف این باور ، گزینه های تدریس خصوصی مقرون به صرفه نیز در دسترس است! تدریس خصوصی امکان انعطاف پذیری بسیار بیشتری را از نظر زمان بندی و ثبات (هر چند وقت یکبار انجام جلسات) فراهم می کند.

5.تدریس خصوصی برای برخی از دانشجویان “کارایی نخواهد داشت”. برای دانشجویانی که با دانشگاه خود دست و پنجه نرم می کنند ، شکافهای یادگیری می تواند ایجاد شود که این مسئله را بیشتر تشدید می کند. در بسیاری از موارد ، به این دانشجویان به سادگی آموزش داده نمی شود به گونه ای که با روش درک آنها “کلیک” کند. همانطور که قبلاً در وبلاگ خود ذکر کردیم ، دانش آموزان سبک یادگیری متفاوتی دارند و می توان آنها را با روشهای آموزشی که برای آنها بهتر است آموزش داد. ما بر این باوریم که دانشجویان باید بر اساس شخصیت ، سبک یادگیری و نیازهای تحصیلی خود به طور جداگانه با معلم های خود مطابقت داشته باشند. بسیاری از دانشجویان تعجب می کنند که چقدر سریع می توانند خلاء یادگیری خود را صرفاً با سرعت خودشان با یک استاد راهنما که می تواند به سوالات آنها در طول راه پاسخ دهد ، برطرف کنند. بنابراین برای کسانی که می گویند تدریس خصوصی برای برخی از دانشجویان “کارایی نخواهد داشت” ، ما با کمال احترام موافق نیستیم.

دو مزیت اصلی یادگیری آنلاین انعطاف پذیری و راحتی است. اما یادگیری آنلاین بسیار دشوارتر از آن است که به نظر می رسد.

آیا در نظر دارید برخی یا تمام دوره های خود را بصورت آنلاین بگذرانید؟ خوش به حالت!

اما ابتدا اطمینان حاصل کنید که برای موفقیت آمادگی دارید. به نظر می رسد یادگیری آنلاین بسیار شگفت انگیز است به طوری که برخی از دانش آموزان با یک دید غیرواقعی شروع می کنند در واقع ، دوره های آنلاین اگر نه بیشتر ، به زمان و کلاس های سنتی کلاس نیز به زمان و انرژی نیاز دارند. همچنین برای موفقیت به مهارت های خاص رایانه ای و استراتژی های یادگیری نیاز دارد.

برای دیدن آمادگی ، ببینید چند مورد از مهارت های زیر را دارید:

1.پایداری
پایداری شاید بزرگترین رمز موفقیت در یادگیری آنلاین باشد. دانش آموزانی که موفق می شوند کسانی هستند که مایلند مشکلات فنی را تحمل کنند ، در صورت لزوم به دنبال کمک می روند ، روزانه در هر کلاس کار می کنند و از طریق چالش ها پایدار می مانند.

وقتی به چالشی برخوردید ، به تلاش خود ادامه دهید.
یک برنامه مطالعه قابل تنظیم برای خود تنظیم کنید و به آن پایبند باشید. دانشجویانی که موفق می شوند کسانی هستند که هر روز وارد سیستم می شوند و پیشرفت می کنند. این امر به ویژه پس از فرسودگی جدید بودن مدرسه رفتن آنلاین بسیار مهم است!

2.مهارتهای موثر در مدیریت زمان
شما باید بتوانید زمان خود را به خوبی مدیریت کنید. بیشتر دوره ها به صورت بلادرنگ تدریس نمی شوند. هیچ زمان مشخصی برای کلاس ها وجود ندارد.

این انعطاف پذیری یکی از مزایای بزرگ یادگیری آنلاین است. این همچنین می تواند برای دانش آموزی که به تعویق می اندازد ، قادر به رعایت یک برنامه معمول مطالعه نیست ، یا قادر به انجام تکالیف بدون یادآوری های روزانه معلم نیست ، یک اشکال باشد.

مهارت های موثر در مدیریت زمان فقط اتفاق نمی افتد. آنها باید آموخته شوند. با انجام این کار ، آنها در طول زندگی به شما سود می رسانند. برای توسعه خود نکات زیر را دنبال کنید:

برنامه درسی هر یک از دوره های خود را مرور کنید. برای انجام تکالیف اصلی خود برنامه ای بلند مدت تدوین کنید.
یک لیست روزانه “برای انجام” ایجاد کنید و موارد داخل لیست را تکمیل کنید.
توسعه عادت های خوب به زمان نیاز دارد ، اما از منظم بودن و انجام وظایف خود رضایت خواهید گرفت.

3.مهارتهای ارتباطی موثر و مناسب
مهارت های ارتباطی در یادگیری آنلاین بسیار حیاتی است زیرا دانش آموزان باید در صورت نیاز به دنبال کمک باشند. معلمان مایل به کمک به دانش آموزان هستند ، اما آنها قادر به انتخاب نشانه های غیرکلامی مانند ایجاد سردرگمی در چهره دانش آموز نیستند. این نکات را دنبال کنید:

از ابزارهای ارائه شده توسط مدرسه برای برقراری ارتباط با معلمان خود استفاده کنید. بسیاری از مدارس و برنامه های آنلاین روش های مختلفی را برای برقراری ارتباط دانش آموزان و / یا والدین با معلمان و کارمندان فراهم می کنند. اینها ممکن است شامل ایمیل ، گروه های گفتگو ، ساعات اداری اتاق چت ، تلفن های همراه و حتی پیام کوتاه باشد. معلمان و کارمندان می خواهند به شما کمک کنند تا در کلاس های خود موفق شوید و به سوالات شما پاسخ می دهند. ممکن است صحبت با معلمان خود از این طریق ناخوشایند باشد ، اما نگران نباشید. اگر معلم شما ساعات اداری اتاق گفتگو یا تلفن همراه دارد ، در استفاده از این ابزارها برای برقراری ارتباط با معلم خود خجالتی نباشید.

از سبک و زبان مناسب برای مدرسه استفاده کنید. هنگام برقراری ارتباط با معلمان و سایر کارکنان ، باید جملات کامل ، دستوری صحیح و با لحنی محترمانه بنویسید. بسیاری از دانشجویان به شیوه نوشتن غیررسمی در اتاق گفتگو ، وبلاگ ، پیام کوتاه و موارد دیگر عادت کرده اند.

به دلیل فاصله زیاد ، گفتن برخی از دانش آموزان از روی عصبانیت یا ناامیدی وسوسه انگیز است که هرگز شخصاً به معلمی نمی گویند. معلمان آنلاین حرفه ای هستند. با احترام و ادب با آنها رفتار کنید.

4.مهارتهای فنی اساسی
فراگیران آنلاین برای موفقیت به مهارت های فنی اولیه نیاز دارند. این موارد شامل توانایی ایجاد اسناد جدید ، استفاده از برنامه پردازش کلمات ، پیمایش در اینترنت و بارگیری نرم افزار است.

بیشتر مدارس آنلاین برنامه های جدیدی جهت گیری دانشجویی دارند. این موارد به دانش آموزان می آموزد که چگونه از سیستم مدیریت یادگیری مدرسه و سایر ابزارهای آنلاین استفاده كنند ، اما معمولاً اصول را پوشش نمی دهند.

اگر مهارت اولیه کامپیوتر ندارید ، ممکن است بخواهید یک آموزش آنلاین مانند یکی از موارد موجود در شبکه کتابخانه پیدا کنید.

همچنین می خواهید وب سایت اصلی مدرسه آنلاین را از نظر سخت افزاری و نرم افزاری بررسی کنید. مطمئن شوید که رایانه شخصی شما آن شرایط را برآورده می کند.

5.مهارت خواندن و نوشتن
خواندن و نوشتن راه های اصلی برقراری ارتباط در یک کلاس آنلاین است. اگرچه ممکن است برخی از نسخه های چاپی کتاب های درسی مورد نیاز باشد ، شما باید راحت باشید که بسیاری از اسناد را روی صفحه کامپیوتر می خوانید و می توانید تایپ کنید.

برخی از آزمون ها و آزمونها دارای سوالات چند گزینه ای هستند ، اما بسیاری از تکالیف شما شامل نوشتن پاسخ کوتاه یا طولانی است.

اگر در هر دقیقه کمتر از 25-30 کلمه تایپ کنید ، ممکن است ارزش یک برنامه نرم افزاری تایپ قبل از شروع کلاس های آنلاین را داشته باشد.

6.انگیزه و استقلال
برای موفقیت ، یک دانشجوی آنلاین باید بخواهد موفق شود. یادگیری آنلاین نیاز به استقلال ، انگیزه درونی ، مسئولیت پذیری و سطح مشخصی از بلوغ دارد.

آیا به دلایل شخصی خود برای حضور در مدرسه کمی فکر کرده اید؟

آیا برای موفقیت در مدرسه مصمم و از خود انگیزه دارید؟

دلایل ارزشمند زیادی برای سخت کوشی در مدرسه وجود دارد. شما ممکن است رضایت شخصی بیشتری از شغل آینده خود داشته باشید. یا شاید این افتخار شخصی به موفقیت های شما باشد. یا شاید شما به دنبال طیف گسترده تری از فرصت های موجود با تحصیلات عالی یا درآمد بالاتر هستید.

7.یک محیط مطالعه خوب
یکی دیگر از مولفه های مهم موفقیت تحصیلی ، فضای مطالعه مناسب است.

مقداری آرامش و سکوت به دست آورید. شما به مکانی آرام برای کار و بدون حواس پرتی از چیزهایی مانند تلویزیون ، خانواده یا هم اتاقی ها نیاز خواهید داشت.
از بازی اجتناب کنید. برای جلوگیری از وسوسه ، نصب هر بازی رایانه ای را در نظر بگیرید. یا بازی ها را با رایانه دیگری در خانه نگه دارید.
موبایلت را خاموش کن. به دوستان و اعضای خانواده خود اجازه دهید ساعات حضور در مدرسه را بدانند.
مراقب گشت و گذار در سیاه چاله اینترنت باشید. به راحتی می توانید در هنگام گشت و گذار در سایت از سایت خود ، زمان را رد کنید.
ارگونومی را در نظر بگیرید. ارتفاع صندلی ، صفحه کلید و صفحه را طوری تنظیم کنید که راحت باشید. بازوها و ران ها باید هم تراز و موازی با کف باشند. هنگام تایپ نباید مچ دست خم شود.
روشنایی مناسب و نشستن راحت را تنظیم کنید. نور اتاق باید حداقل به اندازه صفحه کامپیوتر روشن باشد تا از خستگی چشم جلوگیری شود.